mondes parallèles au collège: CLASSES DE 6e

MASQUES

"CONCOURS DE LA PLUS BELLE PAGE DE GARDE"

RÈGLEMENT

A partir du moment où vous allez réaliser la page de garde, votre cahier va devenir magique. Il devra être particulièrement BEAU. Votre première mission sera de mettre en valeur votre page de garde par les moyens de votre choix : dessins, couleurs, typographie, matières (forme des lettres)…
La page de garde doit obligatoirement être travaillée. La transformation de l’aspect extérieur n’est pas obligatoire mais elle peut donner un effet intéressant.
Devront apparaitre obligatoirement sur la page de garde: nom, prénom, classe, nom de la matière, années, nom du professeur. Il ne faudrait pas que votre cahier se perde entre deux mondes.

A vous de jouer

RÉALISATION DES ÉLÈVES

A QUOI PENSE T-ELLE ?

La Joconde, Léonard de Vinci, 1503, 1506

Giovan Battista Gauli dit le Baciccio, le triomphe du nom de Jésus, 1676 1679, église du Gesù,

Philippe Favier, micro climat, 1995

une ombre au tableau, 1999

Banksy, barrière de séparation israélienne, 2005

Beach boys

COULEUR

el greco dame à la fourrure 1577

Pablo Picasso, femme aux bras croisés, 1901

Sonia Delaunay, rythme 1 1926

Sonia Delaunay marché au Minho

"APPARITION DU MACHIN MAGIQUE"

Consignes : Dans le monde que vous avez découvert, les tâches peuvent se transformer en un clin d’œil en des choses stupéfiantes… Utilisez la forme de la tâche de brou de noix pour faire apparaitre votre objet. (Montrez le plus de détails possible. )

Contraintes : La tâche ne doit pas être totalement recouverte. Pas de mot sur le dessin. On ne doit plus penser qu‘il s ‘agit d ‘une tâche. Elle doit être bien intégrée au dessin réfléchi (homogénéité). Matériel : libre. Temps : 2 séances

Vocabulaire : abstrait, figuratif, transformation, format, métamorphose hétérogénéité, homogénéité, disharmonie, harmonie

Objectif : Créer une amorce avec le thème de l’objet pour créer une transition entre l’école primaire et le collège.
Amener les élèves à tirer parti du minimum.
Leur montrer la différence entre abstrait et figuratif.
Souligner qu’ à partir d ‘une forme abstraite on peut figurer, donner du sens. Un élément aléatoire, voire un accident peut donner un coup de pouce à l ‘élan créatif, créer un déclic mental grâce à des associations d ‘idées. La peur de l ‘échec peut donc être dédramatisée .

Critères d‘évaluation : la tâche s’est transformée en un objet insolite
Qualités esthétiques
Singularité.

PROTECTION POUR LE MACHIN MAGIQUE

Pablo Picasso, guitare, 1912-1913

venus de milo

tony cragg

jan dunning sans titre 2008

wang du le berceau 2007

daniel firman würsa(à18000km d la terre), 2008

LE MACHIN MAGIQUE S'ÉCHAPPE DE LA FEUILLE

CONSIGNES

RELATION AU PROGRAMME D'ARTS PLASTIQUES

les élèves sont amenés à

-exploiter différents modes de représentation

-adapter une forme à une fonction dans la conception d'un objet

FICHE DE COURS CONCERNANT LE MACHIN MAGIQUE

EFFET SPÉCIAL

CONSIGNES

RELATION AU PROGRAMME D'ARTS PLASTIQUES

les élèves sont amenés à
-exploiter les qualités fonctionnelles et expressives des matériaux et des supports variés
-choisir, organiser et construire des objets en 2 ou 3 dimensions à des fins d'expression, de narration ou de communication.

FICHE DE COURS

RÉFÉRENCES ARTISTIQUES

Wil delvoye, sol en marbre 2000

mur de chewing gums à Seattle

Maurizio Savini

TRAVAUX D'ÉLÈVES

LA CHAISE DU MÉTIER FANTASTIQUE

CONSIGNES

RELATION AU PROGRAMME D'ARTS PLASTIQUES

les élèves sont amenés à
représenter par le dessin, des objets observés (dessin d'une chaise de la classe, avant de passer à la proposition de la chaise du métier)
-adapter une forme à une fonction dans la conception d'un objet
-reconnaitre différents statuts de l'objet

FICHE DE COURS

TRAVAUX D'ÉLÈVES

chaise du bibliothécaire

chaise du pécheur

chaise de la couturière

chaise du pompier

chaise du pâtissier

LA NOIX TRÈS PARTICULIÈRE

CONSIGNES

RELATION AU PROGRAMME D'ARTS PLASTIQUES

les élèves sont amenés à
-explorer différentes modalités de présentation
-reconnaitre différents statuts de l'objet
-considérer l'objet en rapport à son environnement; mode d'exposition.

FICHE DE BILAN

TRAVAUX D'ÉLÈVES

UNE MAGIE TRÈS TRÈS ANCIENNE

CONSIGNES

RELATION AU PROGRAMME D'ARTS PLASTIQUES

les élèves sont amenés à
-réaliser un détournement d'objet (afin de passer de l'objet au fragment d'objet) en 3 dimensions
-explorer les propriétés matérielles de l'objet

OEUVRES DE RÉFÉRENCE

Pied (fragment de statue) sculpture en bois stuqué. Pied gauche consacré à Nephtys.

Vénus de Milo, vers 130-100 av JC.

portrait de Mae West , à figueras,
1974.

Canapé Mae West sofa.

David Hockney, jardin de Luxembourg, paris, 1985.

David Hockney, Pearlblossom highway, 1986.

Tony Cragg, Palette, 1985, matières plastiques. 186 x 178 cm

FICHE DE COURS

TRAVAUX D'ÉLÈVES

MAIS QUE FAIT IL LÀ ?

LE LIVRE FASCINANT

RELATION AU PROGRAMME D'ARTS PLASTIQUES

les élèves sont amenés à
-expérimenter des techniques variées.
-tirer parti des matériaux pour engager une démarche créative

OEUVRES DE RÉFÉRENCE

Chateau de cormatin 17e siecle bourgogne

Joseph cornell

Alexander korzer robinson

livre de ceinture

Robert Filliou, je meurs trop, 1977

Stephen Doyle, the professor's house, 2001

Georgia Russell, étude sur l'hystérie, 2009

Cara Baker, whirligig

Johan Hybshmann, Book of space

TRAVAUX D'ÉLÈVES

FICHE DE COURS

VISITE DU MUSÉE DE PEINTURE DE GRENOBLE LE 14.06.2010 AVEC LES 6e6

QU'EST CE QUE C'EST?

Dernière proposition de l'année, pour faire une transition avec le programme de 5e.
Réaliser la publicité de cet objet.

LE RÊVE C'EST MA TASSE DE THÉ

Surréalisme